¿Cómo lograr la calidad formativa en un curso bimodal?

Para diseñar y ejecutar un curso bimodal es necesario decidir cómo lograr la calidad formativa. Para ello creo conveniente tomar tres decisiones que refieren al equipo de planificación y desarrollo de la formación, marcando un estándar de calidad en la formación de estos mismos profesionales y transformando su participación en un proceso complementario de su desarrollo. Estas decisiones son:

Equipo de trabajo: es recomendable que el equipo de trabajo dedicado al diseño ya la ejecución del curso bimodal, siguiendo la propuesta de Bates, este compuesto al menos por un experto en la materia, el diseñador instruccional y un especialista de medios. Además de participar estos profesionales deben integrar su participación en el curso en un proceso de investigación de su propia práctica que acompañando la ejecución del programa contribuya a formalizar un modelo de diseño y ejecución eficaz para ese contexto particular en el cual se imparte la formación

Acreditación: el esfuerzo por diseñar y ejecutar un curso bimodal debe ser recompensado por la institución donde se ejecuta la formación no sólo en términos económicos sino también en términos académicos. En este sentido es imprescindible que en la motivación de los profesionales de una organización encuentren sustento concreto para realizar las acciones de mutuo beneficio. Por ejemplo: financiando parte de la formación (o su totalidad), facilitar los desplazamientos y participación en encuentros profesionales, crear reuniones interdepartamentales, etc.

Formación: si bien la formación tradicional de los docentes fue planificada para un espacio presencial hoy encontramos programas formativos para entornos virtuales, en cada caso se plantea el desarrollo de unas competencias adecuadas para la intervención docente de la interacción con los alumnos. Diseñar un curso bimodal nos exige a valorar primero qué porcentaje de cada modalidad componen nuestra planificación a fin de formar en las competencias complementarias hasta quiénes serán los responsables de ejecutar la formación. Es docente de los sistemas bimodal es debe ser capaces de analizar qué tipo de material utilizar en cada fase del proceso, qué instrumentos de seguimiento emplear para las interacciones y actividades virtuales y para los eventos presenciales, a su vez ha de ser capaces de analizar estratégicamente los registros que el desempeño del alumno, para poder utilizar adecuadamente los recursos disponibles que se han planificado para la ejecución del curso.